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#01

Die Psychologie der Migration

mit Prof. Dr. Uslucan

Dr. Erdin Tokmak spricht mit dem Psychologen und Migrationsforscher Prof. Dr. Haci-Halil Uslucan über Teilhabe, Mehrsprachigkeit und Zugehörigkeit. Es geht auch darum, wie kulturelle Missverständnisse im Krankenhaus entstehen und was dagegen hilft.

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  1. 1Uslucan versteht Integrationsforschung als Frage, warum Teilhabe ungleich verteilt ist und wie sich das ändern lässt.
  2. 2Er rät Eltern, mit ihren Kindern die Sprache zu sprechen, die sie selbst am besten beherrschen.
  3. 3Tests, die nur deutsche Sprache und deutsches Alltagswissen abfragen, können nach Uslucan die Fähigkeiten mehrsprachiger Kinder verdecken.
  4. 4Kontakt allein baut laut Uslucan keine Vorurteile ab. Er muss auf Augenhöhe, freiwillig, wiederholt und mit gemeinsamen Zielen stattfinden.
  5. 5Viele Angehörige am Krankenbett deutet Uslucan als Zeichen von Sorge und sozialer Unterstützung, die er für eine wichtige Ressource hält.
  6. 6Wer Probleme vorschnell der Kultur eines Menschen zuschreibt, sieht ihn nach Uslucan nicht mehr als Einzelnen.
  7. 7Einsamkeit gefährdet laut Uslucan nicht nur das Wohlbefinden, sondern auch das Vertrauen in demokratische Institutionen.

Worüber wir sprechen

Dr. Erdin Tokmak spricht mit Prof. Dr. Haci-Halil Uslucan, Psychologe und Leiter des Zentrums für Türkei-Studien und Integrationsforschung. Uslucan erklärt, warum seine Forschung nach den Gründen ungleicher Teilhabe fragt. Er rät Eltern, mit ihren Kindern die Sprache zu sprechen, die sie am besten können. Er zeigt, wie sprachlastige Tests Begabungen übersehen. Er beschreibt, unter welchen Bedingungen Kontakt Vorurteile abbaut. Im Krankenhaus geht es um Schmerzäußerung und um viele Angehörige am Bett. Uslucan deutet beides vor dem Hintergrund unterschiedlicher Vorstellungen vom Menschen. Zum Schluss sprechen beide über Einsamkeit, die Suche nach der eigenen Identität und einen Rat für Menschen, die neu ins Land kommen.

Forschung zu gleichberechtigter Teilhabe

Uslucan beschreibt seine Arbeit an der Universität und am Zentrum für Türkei-Studien und Integrationsforschung. Die Forschung fragt, warum Menschen nicht die gleichen Chancen haben, und leitet daraus Vorschläge für die Politik ab. Als Beispiel nennt er die Begleitung des islamischen Religionsunterrichts, bei der ein großer Bedarf an eigenen Lehrmaterialien sichtbar wurde.

Lernverständnis und verkannte Begabungen

Uslucan erzählt, dass manche Eltern spielerischen Unterricht zunächst nicht als Lernen erkannten. Er erklärt, warum Familien mit wenig Mitteln ihre Kinder oft zu sicheren Berufen drängen: Sie müssen Knappheit managen. Sein Rat ist, die Begabungen der Kinder früh zu erkennen und zu fördern.

Mehrsprachigkeit als Ressource

Uslucan hält es für falsch, Eltern zu raten, zu Hause Deutsch zu sprechen, wenn sie eine andere Sprache besser können. Er beschreibt, dass mehrsprachige Kinder früher über Sprache und Denken nachdenken lernen. Gleichzeitig warnt er, dass rein deutschsprachige Tests ihre Fähigkeiten unterschätzen können.

Zugehörigkeit und der Blick von außen

Beide sprechen darüber, wie fremd man sich fühlt, wenn alle Lieder oder Feiertage kennen, nur man selbst nicht. Uslucan berichtet aus einer Studie zu mehrsprachigen Schildern in einem Stadtviertel. Ein Perspektivwechsel half dort: Wer sich vorstellt, im Ausland ein deutsches Schild zu sehen, versteht den Nutzen für andere.

Wann Kontakt Vorurteile abbaut

Uslucan erklärt, dass bloßer Kontakt nicht reicht. Er muss auf Augenhöhe, freiwillig, intensiv und von Institutionen getragen sein und gemeinsame Ziele haben. In Schulen helfen Aufgaben, die nur gemeinsam lösbar sind.

Kultur im Klinikalltag

Tokmak schildert, wie die Beschwerden eines schwer herzkranken Patienten von Kollegen als kulturelle Übertreibung abgetan wurden. Uslucan sieht darin eine Kulturalisierung, die den Einzelnen nicht mehr als Individuum wahrnimmt. Lautes Klagen deutet er auch als Wunsch, sicher gehört zu werden, und viele Angehörige als Zeichen von Fürsorge.

Von Integration zu Teilhabe

Uslucan beschreibt, dass die Forschung heute lieber von gleichberechtigter Teilhabe spricht, weil sich auch Strukturen ändern müssen. Er unterscheidet Assimilation, Separation, Integration und Marginalisierung und sieht die stärkste Belastung bei Menschen ohne Halt in beiden Welten. Zudem betont er, wie sehr Trennungen von Familie Kinder und Erwachsene belasten können.

Einsamkeit, Identität und ein Rat

Uslucan sieht Einsamkeit als wachsendes Problem, besonders für ältere Zugewanderte, und als Gefahr für das Vertrauen in die Demokratie. Tokmaks Fragen nach der eigenen Identität deutet er als Chance, zwei Kulturen tiefer zu verstehen. Neuankömmlingen rät er, neugierig zu sein, ohne Angst vor Fehlern zu sprechen und anderen mehr als einmal mit Vertrauen zu begegnen.

Die Aussagen geben die Sicht des Gastes wieder und ersetzen keine ärztliche Beratung.